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    摘要小学英语教学因其开课时间短师资力量不足加之儿童有其独特的身心特点确实存在不少问题。但是从另一角度来看小学英语教学犹如一块未开垦的处女地只要教师精心耕耘付出心血与汗水就一定能创造出累累硕果。根据当前小学英语教学状况笔者就小学英语课堂教学中的主要问题及应对措施作了如下探索。 关键词小学英语教学实践有效措施 62216744810(2012)04010601 一小学英语课堂中容易出现的问题 小学生的身心特点是好奇、好玩、好胜、爱模仿、接受能力强但遗忘也快可塑性极强。他们有着不同于大人的心理、性格、情感和感受。教师要真正教好小学英语就要尝试从儿童的角度看待英语教学在情感上给予尊重呵护其自尊;给予信任树立其自信。小学生对学习经常只有“三分钟热度”学习欲望纯粹从兴趣出发并且随着知识的深化目标的提高学生的学习兴趣有下降的趋势。笔者曾作过调查发现百分之百的小学生在三年级刚开始接触英语时对英语十分感兴趣但学习三年之后很喜欢英语的学生只有百分之六十左右。这个问题是很严重的。其次小学生的有意注意时间持续不长学习中经常出现如上课不专心、回答不正确、理解不透彻等现象。小朋友上课胆子小怕犯错不敢张口说英语这些都在不同程度上制约了小学生学英语的进度和深度。 二小学英语教学的基本应对措施 注重培养兴趣。兴趣是学习之母小学生的好奇心都是从兴趣出发有兴趣就爱学就学得好。注重培养语感。小学生学英语重在形成一种初步的语感有了语感就会乐于参与从而学会交际。因此鉴于这两个目标教师在平时教学中应注重以下方面注重情感教学激发学习欲望。重视师生间的情感交流使学生对教师有亲近感。小学生学习英语的兴趣跟任课教师有很大的关系。他们喜欢一位英语教师也往往会喜欢他/她的英语课并能主动接受这位教师所传授的英语知识。所以笔者认为激发和培养小学生英语学习长期兴趣的第一步是让学生对你这位英语教师感兴趣。从自身做起以较高的业务素质和较强的基本功来赢得学生的尊敬和认可带动学生共同营造愉快的课堂氛围充分调动学生的积极性和主动性。此外教师仪态的端庄大方、态度的和蔼可亲、一个信任的眼神、一副微笑的面孔经常在课外与学生交谈深入了解学生并让学生了解你这些都能够缩短师生间的距离使学生真正把你当成知心朋友愿意同你相处这样在教学过程中才能产生共鸣增加学习兴趣。 三发挥爱的力量去激励学生 教师应该用爱去抚慰学生的心灵用爱激发学生学习的信心和求知的欲望。别林斯基说过“爱是教育成功的保障。”尤其是后进生他们可能会因成绩不好因教师的忽视、同学的嘲讽而产生自卑感缺乏学习的信心和勇气这就需要教师细心捕捉他们身上的“闪光点”巧妙运用语言艺术给他们以鼓励。在平时课堂教学中坚持多表扬少批评的原则避免挫伤学生的自尊心和学习积极性;在纠正学生的错误时要委婉不要过于苛刻。英语学习是一个循序渐进的过程教师在鼓励学生敢于开口乐于开口学说英语时他们在口语表达中难免会出现某些错误教师要学会容忍这些细节错误不要有错必纠以免导致学生怕说英语。的确老师的每一句表扬和鼓励都会在学生幼小的心灵中激起信心和勇气反之老师的挖苦和讽刺必然会使学生丧失信心。 四注重情境教学营造学习氛围 英语是一门语言实践课学习语言最重要的是环境。我们都知道儿童在牙牙学语时并没有刻意去记忆、背熟只是因为处在一个人人说母语的成长环境中随着条件的成熟不知不觉他就能脱口说出很多话来。但是大部分学生学习英语只能局限于仅有的课堂空间因此课堂上教师应努力创设情境营造一种浓厚的语言氛围。利用录音机的录音、放音功能用声音为学生创设情境。例如学习动物名称时可以把各种动物的声音录下来在上课时放给学生听并让他们猜一猜这是哪一种动物的声音?你知道这种动物用英语怎么说吗?学生在这样的情境下自然愿意学喜欢学。另外在课前或课间还可以利用录音机播放一些英语歌曲来营造学习气氛。利用多媒体课件创设全方位最佳情景达到音像、动静结合的效果。 五注重口语教学培养交际能力 在学习借物用语时可让两个学生表演哑剧其他学生猜测其内容给他们配音来活跃课堂气氛集中学生注意力。充分运用英文名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等给小学生语言感染机会。给每个学生起个英文名不仅会给他们带来无限乐趣更便于渲染学习氛围。教师最好自己也有个英文名字要求学生直呼其名充分体现西方国家的文化习惯同时融洽师生间的平等关系。笔者认为一堂好的英语课应该是这样的以歌声拉开序幕营造愉快的学习氛围将歌声穿插于学习中利用其调节情趣、集中注意力最后在歌声中下课使学生放松心情、消除疲劳。与学生所学知识密切相关学起来既能活跃气氛又能巩固知识。开展各种活动鼓励学生乐于交际。如字母游戏包括默写字母接力赛猜字母找朋友、找邻居等;数字游戏有快速口算抢答、玩扑克、打电话等;以及猜人、猜物、猜颜色等游戏。把游戏融入课堂对教学会起到事半功倍的效果。例如在教学食物的名称时可以把各种食物放入一个布袋内让学生摸一摸猜一猜说一说。竞赛能激起学生的进取心进而提高学生的学习积极性。小学生大都不甘落后教师可以充分利用这种好胜心理进行各种形式的比赛活动培养学生的参与精神可以大大提高学生的学习热情。 六结束语 小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段。要使学生乐学为进一步学好英语打下良好的基础一个好的开头至关重要。要做到这一点教师必须要了解小学生身心的发展特点并采取有针对性的措施才能达到预期的目的。 〔责任编辑庞远燕〕

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